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育红公益:“小先生”在课堂
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:428    更新时间:2018/6/16
 
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六月的第一周,公益校区“现代‘小先生制’课堂学习实践新样态”教学研讨活动如期进行。

如何体现“小先生制”的教育理念?四位青年教师在课堂中尝试着,实践着,努力着。

孙青老师在执教《剪枝的学问》时,能让班上的“写字能手”上黑板板书生字,并当小老师,告诉其他学生书写这个生字时需要注意的地方。三人行,必有吾师焉,孙老师是个有心人,看到孩子的长处,在课堂上为孩子创设了表现自己能力的舞台,这将让孩子更自信。

张梓轩老师执教的《槐乡五月》,落实“能者为师”的准则。通过“我教老师写好字”、“我来纠正老师的错”让学生品尝到成为老师的老师带来的成就感。通过“我发现”“我指导”让学生感受到要想成为“小先生”所应具备的勇气和实力。通过“我观察”“我交流”的片断练习,让学生感受到思想交流所带来的收获。

在蔡文君老师的课堂上,她清晰流利的口语,制作精美的课件,丰富有效的教学活动的设计,方式多样的训练,新颖课堂评价方式,充分培养了学生的思维能力,调动了每一个学生的参与热情。孩子们愿说、会说、能说,各个都争当小先生。

张黎老师执教的《简单的周期》,一个个小先生的片段呈现,贯穿于整个数学课堂学习活动中。在学生独立尝试,同桌交流后,老师鼓励会思考、擅表达的学生走上讲台,分别讲解不同的问题,小先生有了展示的机会。在此过程中,老师也注意到了对小先生的合理指导,发现问题及时处理。

 活动的开展,让公益校区的老师进一步走近课题,深入课堂。现代“小先生制”的实践,促进了老师认真审视课堂,也深深地思考,正所谓先生眼中有学生,相信孩子身上蕴藏着无穷的潜力,学生方有成为“小先生”的可能。

 








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